1.Einleitung
2. Anatomie und Physiologie der Stimme
2.1.1 Das Atemsystem
2.1.2 Das Tonerzeugungssystem
2.1.3 Das Tonverstärkungssystem
2.2 Kinderstimmbildung
2.2.1 Haltung
2.2.2 Atmung
2.2.3 Tonerzeugung
2.3 Stimm- und Sprechübungen
2.4 Weitere Determinanten mehrstimmigen Singens
2.5 Geschichtliche Aspekte des mehrstimmigen
Singens
2.5.1 Homophonie
2.5.2 Polyphonie
3. Didaktische und methodische Vorüberlegungen zu einem Projekt
“Einführung von Mehrstimmigkeit”
3.1 Gliederung der wesentlichen Intentionen
3.2 Sekundäre Lernziele für die Sänger
3.3 Methodische Überlegungen zu dem Projekt
4. Geeignetes Liedmaterial -
Eine gute Liedauswahl trägt maßgeblich zu dem Erfolg des Projektes bei
4.1 Lieder mit einer oder zwei Harmonien
4.2 Kanon – Quodlibet – Ostinato
4.3 Zweistimmige Lieder im Terzabstand
5. Ein Zyklus von 6 Chorproben zur Einführung der
Mehrstimmigkeit
5.1 Strukturierung des Projektes in einzelne Einheiten
5.2 Ausführliche Anleitung und Dokumentation eines möglichen
Projektverlaufes5.2.1 Beschreibung der ersten Einheit:
„Erarbeitung eines Orgelpunktes zu einer bekannten Melodie“
5.2.2 Beschreibung der zweiten Einheit:
„Harmoniegrundlage Bordun und Wechselquinte"
5.2.3
Beschreibung der dritten Einheit:
„Einführung des polyphonen Gesangs“
5.2.4 Beschreibung der vierten Einheit:
„Singen in Terzen“
5.2.5 Beschreibung der fünften Einheit:
„Singen eines polyphonen Liedes aus der Popularmusik“
5.2.6 Beschreibung der sechsten Einheit:
„Singen von homophonen Liedern aus der Popularmusik“
5.3 Mögliche Fortführung
des Projektes
6.
Verifizierung der Methoden durch die Arbeit mit einem Schulchor
6.1 Reflexionsfragebogen
zur Projekt-Einheit „Mehrstimmigkeit“
6.2 Schriftliche Auswertung des Fragebogens
6.3 Graphische Auswertung des Fragebogen
7. Reflexion des Projektes
8. Aufwärm-
und Stimmübungen
8.1 Aufwärm-, Lockerungs- und Atemübungen
8.2 Einsing-
und Stimmübungen
9. Liedanhang
10. Glossar
11.
Literaturangaben